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日校老師和大型補習社老師平日甚少寫作,缺乏豐富的寫作經驗,就像沒有上戰場的將軍一樣,只能紙上談兵,沒有實戰經驗教學生寫好作文。

「陽光斑駁了常常的石階路,暮鼓鐘聲的天籟之音聖潔了整座佛堂與廟殿。時隔數年的我,又踏上這一片莊嚴的土地。」

正所謂「台上一分鐘,台下十年功」,考生若想在每次約一分鐘的發言內讓考官明白你的觀點,除了清晰說出論點外,更需要例子加以佐證,增強發言的說服力。因此考生在準備中文課口試時,能夠事先預備不同範疇的事例及語例,才能因應不同的考試題目靈活運用說話材料。

日校老師和補習老師不了解在不同作文題型,需要不同的倫理學理論和編劇寫作技巧,他們只懂一、兩個應付法子,學生遇到合適的題目就高分,不合適的題目就死得好慘。

「今天我沒有帶手提電話外出,因而有不一樣的經歷和體會。」試從第二段開始,以「沒有手提電話的一天」為題,續寫這篇日記。

電視節目的徵引方式與電影相似,惟引用的如為指定集數,應同時列出節目名稱。如:

若引用同一作者的多種專著,順序應按出版年份為序,以出版時間較早者列於前。如:

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能夠按價錢、學歷、地區、性別和補習課目篩選導師,學生更容易找到心儀導師

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即便幸運地找到個符合你要求的心儀導師,也要先衡量導師的上課表現和教學內容才決定是否要聘用該導師。學生可以留意一下導師有沒有做好課前準備?例如在上課前先詢問你校內的學習進度,然後在課間提供對應單元的教材和練習。有部分導師經常兩手空空、毫無準備地上每一堂,結果每次也要浪費寶貴的補習時間去找適合的教材才能正式開始補習。另外,學生也能注意導師有沒有嘗試分析你的學習弱點,並針對它提出改善建議?例如有學生經常犯careless faults,導師每次在做題時,能夠針對審題這部分分析重點技巧,有效幫助學生避免再犯錯失分。

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